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    重庆时时彩后三方案: 一种心理学教学折叠展示板.pdf

    关 键 词:
    一种 心理学 教学 折叠 展示
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    摘要
    申请专利号:

    CN201611217613.6

    申请日:

    2016.12.26

    公开号:

    CN106683493A

    公开日:

    2017.05.17

    当前法律状态:

    实审

    有效性:

    审中

    法律详情: 实质审查的生效IPC(主分类):G09B 1/08申请日:20161226|||公开
    IPC分类号: G09B1/08; G09B1/32 主分类号: G09B1/08
    申请人: 苏州沃森优金电子科技有限公司
    发明人: 蒋培珍
    地址: 215000 江苏省苏州市高新区滨河路88号
    优先权:
    专利代理机构: 常州佰业腾飞专利代理事务所(普通合伙) 32231 代理人: 王玉平
    PDF完整版下载: PDF下载
    法律状态
    申请(专利)号:

    CN201611217613.6

    授权公告号:

    |||

    法律状态公告日:

    2017.06.09|||2017.05.17

    法律状态类型:

    实质审查的生效|||公开

    摘要

    本发明公开了一种心理学教学折叠展示板,包括展示主板和至少一个展示辅板,展示主板的侧壁通过合页铰接安装有至少一个展示辅板,展示主板和至少一个展示辅板上均设置有若干磁铁条,每个磁铁条上磁性吸附有写着条目行文的教学铁片,至少一个展示辅板在相对合页的另一侧设置有拉环,至少一个展示辅板与展示主板之间设置有与拉环相适配的限位架,水平对称设置的展示辅板相对展示主板做水平翻转动作,竖直对称设置的展示辅板相对展示主板做垂直翻转动作。本发明在展示主板的侧壁铰接设置有多个展示辅板,能够显著增加展示板的教学面积,而且通过折叠的方式实现展示板的收纳,携带灵活便捷,方便实用。

    权利要求书

    1.一种心理学教学折叠展示板,包括展示主板和至少一个展示辅板,其特征在于:所述
    展示主板的侧壁通过合页铰接安装有至少一个展示辅板,所述展示主板和至少一个展示辅
    板上均设置有若干磁铁条,每个磁铁条上磁性吸附有写着条目行文的教学铁片,至少一个
    展示辅板在相对合页的另一侧设置有拉环,且至少一个展示辅板通过拉环相对展示主板转
    动实现展开或折叠,至少一个展示辅板与展示主板之间设置有与拉环相适配的限位架,水
    平对称设置的展示辅板相对展示主板做水平翻转动作,竖直对称设置的展示辅板相对展示
    主板做垂直翻转动作。
    2.根据权利要求1所述的一种心理学教学折叠展示板,其特征在于:至少一个展示辅板
    的数量为2或4,其中展示辅板数量为2时设置为水平对称或竖直对称。
    3.根据权利要求1所述的一种心理学教学折叠展示板,其特征在于:水平对称设置的2
    个展示辅板中的其中之一相对展示主板做垂直翻转动作,竖直对称设置的2个展示辅板中
    的其中之一相对展示主板做水平翻转动作。
    4.根据权利要求1所述的一种心理学教学折叠展示板,其特征在于:只具有一种翻转动
    作的展示辅板设置磁铁条的板面与展示主板设置磁铁条的板面相对,且磁铁条为错开设
    置,在折叠后保证展示主板和展示辅板上的磁铁条不干涉。
    5.根据权利要求1所述的一种心理学教学折叠展示板,其特征在于:至少一个展示辅板
    上的拉环可为提携拉手。

    说明书

    一种心理学教学折叠展示板

    技术领域

    本发明涉及了教学用具技术领域,尤其涉及了一种心理学教学折叠展示板。

    背景技术

    心理学知识是对人们社会影响最为重要的学科之一,目前,大学心理学授课时,老
    师经常需要在黑板上书写大量的条目行文,这样不仅浪费了大量的时间,而且还增加了老
    师的工作负担,所以老师经?;嵊谜故景謇赐瓿墒樾吹墓ぷ?,虽然减轻了老师的授课负担,
    但是由于携带的限制,现有的展示板只能书写少量的条目行文,其展示板可用的空间往往
    不能满足心理学教学的需要;而且一味的增加展示板的可用面积就会带来相应的缺陷,比
    如收纳携带不便,使用不方便,灵活性较差等等问题。

    因此,为了解决上述存在的技术缺陷,本发明特提供了一种新的技术方案。

    发明内容

    本发明的目的是提供一种通过铰接设置展示辅板增加展板书写面积、收纳携带便
    捷以及方便实用的心理学教学折叠展示板。

    本发明针对上述缺陷所采用的技术方案是:

    一种心理学教学折叠展示板,包括展示主板和至少一个展示辅板,所述展示主板的侧
    壁通过合页铰接安装有至少一个展示辅板,所述展示主板和至少一个展示辅板上均设置有
    若干磁铁条,每个磁铁条上磁性吸附有写着条目行文的教学铁片,至少一个展示辅板在相
    对合页的另一侧设置有拉环,且至少一个展示辅板通过拉环相对展示主板转动实现展开或
    折叠,至少一个展示辅板与展示主板之间设置有与拉环相适配的限位架,水平对称设置的
    展示辅板相对展示主板做水平翻转动作,竖直对称设置的展示辅板相对展示主板做垂直翻
    转动作。

    进一步地,至少一个展示辅板的数量为2或4,其中展示辅板数量为2时设置为水平
    对称或竖直对称。

    进一步地,水平对称设置的2个展示辅板中的其中之一相对展示主板做垂直翻转
    动作,竖直对称设置的2个展示辅板中的其中之一相对展示主板做水平翻转动作。

    进一步地,只具有一种翻转动作的展示辅板设置磁铁条的板面与展示主板设置磁
    铁条的板面相对。

    进一步地,至少一个展示辅板上的拉环可为提携拉手。

    本发明的有益效果是:本发明在展示主板的侧壁铰接设置有多个展示辅板,能够
    显著增加展示板的教学面积,而且通过折叠的方式实现展示板的收纳,且多个展示辅板通
    过水平或垂直翻转的方式均匀折叠在展示主板的两面,有效避免多个展示辅板之间存在相
    互干涉的情况,携带灵活便捷,方便实用。

    附图说明

    下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细描述。

    图1为本发明处于展开状态的一结构示意图。

    图2为本发明处于展开状态的另一结构示意图。

    图3为本发明处于折叠状态的结构示意图。

    其中:1、展示主板,2、展示辅板,3、合页,4、磁铁条,5、教学铁片,6、拉环,7、限位
    架。

    具体实施方式

    如图1至图3所示的一种心理学教学折叠展示板,包括展示主板1和至少一个展示
    辅板2,展示主板1的侧壁通过合页3铰接安装有至少一个展示辅板2,展示主板1和至少一个
    展示辅板2上均设置有若干磁铁条4,每个磁铁条4上磁性吸附有写着条目行文的教学铁片
    5,至少一个展示辅板2在相对合页3的另一侧设置有拉环6,且至少一个展示辅板2通过拉环
    6相对展示主板1转动实现展开或折叠,至少一个展示辅板2与展示主板1之间设置有与拉环
    6相适配的限位架7,水平对称设置的展示辅板2相对展示主板1做水平翻转动作,竖直对称
    设置的展示辅板2相对展示主板1做垂直翻转动作。

    在本实施例中,至少一个展示辅板2的数量为2或4,其中展示辅板2数量为2时设置
    为水平对称或竖直对称,展示辅板2设置为对称方式使得展示主板1处于平衡状态,能够保
    证用具整体的稳定性,而且也便于折叠。

    在本实施例中,水平对称设置的2个展示辅板2中的其中之一相对展示主板1做垂
    直翻转动作,竖直对称设置的2个展示辅板2中的其中之一相对展示主板1做水平翻转动作,
    在用具折叠过程中,将水平对称且不能做垂直翻转动作的一个展示辅板2折叠合并在展示
    主板1设置有磁铁条4的那一面,并将另一个展示辅板2先进行垂直翻转再水平翻转至展示
    主板1的另一面,即可完成水平对称的2个展示辅板2的折叠操作;同样道理,将竖直对称且
    不能做水平翻转动作的一个展示辅板2折叠合并在展示主板1设置有磁铁条4的那一面,并
    将另一个展示辅板2先进行水平翻转再垂直翻转至展示主板1的另一面,即可完成竖直对称
    的2个展示辅板2的折叠操作。

    在本实施例中,只具有一种翻转动作的展示辅板2设置磁铁条4的板面与展示主板
    1设置磁铁条4的板面相对,且磁铁条4为错开设置,在折叠后保证展示主板1和展示辅板2上
    的磁铁条4不干涉,使得折叠合并后的展示主板1和展示辅板2上的磁铁条4相互错开,有效
    避免展示主板1和展示辅板2相对设置的磁铁条4存在互相干涉的情况。

    在本实施例中,至少一个展示辅板2上的拉环6可为提携拉手,拉环6的设置既具有
    辅助折叠的作用,也具有辅助提携的作用,方便实用。

    本发明的有益效果是:本发明在展示主板的侧壁铰接设置有多个展示辅板,能够
    显著增加展示板的教学面积,而且通过折叠的方式实现展示板的收纳,携带灵活便捷,方便
    实用。

    以上所述仅为本发明的优选实施例而已,并不用于限制本发明,对于本领域的技
    术人员来说,本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内,所作的任何修
    改、等同替换、改进等,均应包含在本发明的?;し段е?。

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    本文标题:一种心理学教学折叠展示板.pdf
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